Materiales de enseñanza archivo - PUCP | RIDEI https://red.pucp.edu.pe/ridei/materiales/ Red Internacional de estudios Interculturales Thu, 07 Nov 2019 17:40:42 +0000 es hourly 1 https://wordpress.org/?v=6.7.2 Sistematizaciones: Ciudadanía intercultural. Experiencias educativas con pueblos indígenas en América Latina https://red.pucp.edu.pe/ridei/materiales/sistematizaciones-ciudadania-intercultural-experiencias-educativas-con-pueblos-indigenas-en-america-latina/ Wed, 19 Sep 2012 22:07:23 +0000 https://red.pucp.edu.pe/ridei/?p=21073 El proyecto Educación ciudadana intercultural para pueblos indígenas de América Latina en contextos de pobreza (RIDEI) se inició el año 2004 en cuatro países de nuestro continente: Bolivia, México, Nicaragua y Perú. Posteriormente, en el 2006, se incorporaron Ecuador y Brasil. Se trata de un proyecto de alcance regional que responde a la necesidad de construir ciudadanías indígenas interculturales en contextos pluriculturales y asimétricos como los nuestros. El proyecto empezó con una fase de investigaciones que nos permitió elaborar simultáneamente estados de la cuestión en torno de las diferentes percepciones y discursos que existían en cada uno de estos países sobre la interculturalidad y la ciudadanía. Asimismo, se hicieron estudios socioantropológicos exploratorios sobre las variadas y diversas modalidades de exclusión y discriminación -explícitas o soslayadas- que existen en nuestro continente y que bloquean el ejercicio pleno de la ciudadanía por parte de las personas que pertenecen a los pueblos indígenas. Los libros que presentamos a continuación son resultado de la sistematización y análisis […]

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]]> El proyecto Educación ciudadana intercultural para pueblos indígenas de América Latina en contextos de pobreza (RIDEI) se inició el año 2004 en cuatro países de nuestro continente: Bolivia, México, Nicaragua y Perú. Posteriormente, en el 2006, se incorporaron Ecuador y Brasil. Se trata de un proyecto de alcance regional que responde a la necesidad de construir ciudadanías indígenas interculturales en contextos pluriculturales y asimétricos como los nuestros.

El proyecto empezó con una fase de investigaciones que nos permitió elaborar simultáneamente estados de la cuestión en torno de las diferentes percepciones y discursos que existían en cada uno de estos países sobre la interculturalidad y la ciudadanía. Asimismo, se hicieron estudios socioantropológicos exploratorios sobre las variadas y diversas modalidades de exclusión y discriminación -explícitas o soslayadas- que existen en nuestro continente y que bloquean el ejercicio pleno de la ciudadanía por parte de las personas que pertenecen a los pueblos indígenas.

Los libros que presentamos a continuación son resultado de la sistematización y análisis crítico de los talleres de inter-aprendizaje que se llevaron a cabo con líderes tseltales, tsotsiles y ch’oles en México; dirigentes quechuas, aimaras, guarayos y afrodescedientes, entre otros, en Bolivia; profesores kiwchas y mestizos en Ecuador; dirigentes asháninkas y quechuas en Perú; líderes y profesores makuxi y wapichana en Brasil; y líderes miskitos, ramas, garífunas, creoles y mestizos en Nicaragua.

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]]> Material: Akenketsatero Meka Marojeini Aro Impoiji Ora Amenakoteri (Perú) https://red.pucp.edu.pe/ridei/materiales/material-akenketsatero-meka-marojeini-aro-impoiji-ora-amenakoteri-peru/ Wed, 19 Sep 2012 20:18:12 +0000 https://red.pucp.edu.pe/ridei/?p=21063 Este material surge como respuesta a la necesidad de afirmación de la identidad cultural de los jóvenes asháninka del distrito de Río Tambo en tanto que, en un estudio sociolingüístico realizado como paso previo a la elaboración del material, ellos evidenciaron que no son conscientes de los prejuicios que asumen con respecto a su propia cultura al estar en contacto con la ciudad. Por otro lado, hicieron evidente la necesidad de estar informados acerca de sus derechos como pueblo indígena que les permita estar en mejores condiciones de asumir roles de liderazgo en sus comunidades. La presente guía metodológica pretende orientar a los(as) facilitadores(as) que trabajan con jóvenes asháninkas, futuros líderes y lideresas de sus comunidades, en la adecuada aplicación del material AKENKETSATERO MEKA MAROJEINI ARO IMPOIJI ORA AMENAKOTERI que aborda diferentes temas relacionados con el ejercicio de la ciudadanía.

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]]> cartilla-11Este material surge como respuesta a la necesidad de afirmación de la identidad cultural de los jóvenes asháninka del distrito de Río Tambo en tanto que, en un estudio sociolingüístico realizado como paso previo a la elaboración del material, ellos evidenciaron que no son conscientes de los prejuicios que asumen con respecto a su propia cultura al estar en contacto con la ciudad. Por otro lado, hicieron evidente la necesidad de estar informados acerca de sus derechos como pueblo indígena que les permita estar en mejores condiciones de asumir roles de liderazgo en sus comunidades.

La presente guía metodológica pretende orientar a los(as) facilitadores(as) que trabajan con jóvenes asháninkas, futuros líderes y lideresas de sus comunidades, en la adecuada aplicación del material AKENKETSATERO MEKA MAROJEINI ARO IMPOIJI ORA AMENAKOTERI que aborda diferentes temas relacionados con el ejercicio de la ciudadanía.

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]]> Material: Manual de Educación Ciudadana Intercultural y Autonómica (Nicaragua) https://red.pucp.edu.pe/ridei/materiales/21059/ https://red.pucp.edu.pe/ridei/materiales/21059/#respond Wed, 19 Sep 2012 20:17:07 +0000 https://red.pucp.edu.pe/ridei/?p=21059 La Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense, definida como institución comunitaria y al servicio de los pueblos indígenas y comunidades étnicas, está comprometida con los procesos de construcción autonómica, de acompañamiento y la promoción de liderazgos autóctonos y comprometidos con su región. Pretendemos a través de estos módulos aportar a la reflexión y el debate crítico, partiendo desde las definiciones conceptuales, los cuales serán enriquecidos con las vivencias y experiencias de quienes tendrán la oportunidad de acceder a ellos. Material dividido en módulos:     

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]]> La Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense, definida como institución comunitaria y al servicio de los pueblos indígenas y comunidades étnicas, está comprometida con los procesos de construcción autonómica, de acompañamiento y la promoción de liderazgos autóctonos y comprometidos con su región.

Pretendemos a través de estos módulos aportar a la reflexión y el debate crítico, partiendo desde las definiciones conceptuales, los cuales serán enriquecidos con las vivencias y experiencias de quienes tendrán la oportunidad de acceder a ellos.

Material dividido en módulos:

    

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