{"id":25163,"date":"2018-10-15T19:42:43","date_gmt":"2018-10-16T00:42:43","guid":{"rendered":"https:\/\/red.pucp.edu.pe\/ridei\/?p=25163"},"modified":"2018-10-16T16:49:15","modified_gmt":"2018-10-16T21:49:15","slug":"conversatorio-el-tratamiento-de-la-diversidad-cultural-en-la-universidad-peruana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/red.pucp.edu.pe\/ridei\/noticias\/conversatorio-el-tratamiento-de-la-diversidad-cultural-en-la-universidad-peruana\/","title":{"rendered":"Conversatorio: \u00abEl tratamiento de la diversidad cultural en la universidad peruana\u00bb"},"content":{"rendered":"
\"\"

Foto: Gabriela Tello<\/p><\/div>\n

Dania Pariona: \u00abNo debemos pensar que el tema ind\u00edgena y la complejidad de la diversidad como si fuese solo nuestra responsabilidad, debe ser de todos\u00bb<\/h2>\n

El lunes 24 de septiembre, la Red Internacional de Estudios Interculturales (RIDEI)<\/strong> organiz\u00f3 en la PUCP el conversatorio \u00abEl tratamiento de la diversidad cultural en la universidad peruana\u00bb<\/em>. En este evento participaron estudiantes provenientes de la Universidad Nacional Intercultural de la Amazonia (UNIA), del programa Beca 18 de las universidades Antonio Ru\u00edz de Montoya (UARM), de la Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH), de la Universidad San Ignacio de Loyola (USIL) y estudiantes de la especialidad de ling\u00fc\u00edstica de la PUCP.<\/p>\n

Jhiydi Serrano, estudiante de la carrera de Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce (EIB) inicial en la USIL, reflexion\u00f3 sobre su experiencia y cuestion\u00f3 que al inicio no hab\u00edan profesores especialistas en EIB y solo se limitaban a ense\u00f1arles en lenguas originarias pero desde un pensamiento muy occidental. \u00abHemos hecho recomendaciones a nuestra facultad para que contrate a los profesores especialistas para as\u00ed tener una educaci\u00f3n de calidad\u00bb, dijo Jhiydi. Ella recalc\u00f3 el impacto que tienen los docentes en su formaci\u00f3n, entre ellas mencion\u00f3 a la\u00a0profesora Gavina C\u00f3rdova: \u00abCuando pens\u00e9 en retirarme de la carrera, ella me hizo cambiar la perspectiva que ten\u00eda sobre esta y sobre mi futuro profesional, ahora la valoro\u00bb, dijo Serrano.<\/p>\n

De parte de la UNIA,\u00a0Wilian Ochavano, estudiante de la carrera de educaci\u00f3n primaria biling\u00fce y perteneciente al pueblo iskonawa, se\u00f1al\u00f3 la importancia de promover que haya m\u00e1s profesionales que fortalezcan su identidad dentro de las universidades y fuera de ellas. \u00abLa UNIA nos ayuda a fortalecer nuestra identidad y nuestra cultura\u00bb, dijo Willian. Tambi\u00e9n, mencion\u00f3 que es necesario que se promueva la interculturalidad desde otras carreras, no solo desde la carrera de educaci\u00f3n.<\/p>\n

Johny, estudiante shipibo de la UPCH, se refiri\u00f3 a los retos que impone un mundo globalizado. \u00abEstamos estudiando para defender nuestra cultura y amazonia que est\u00e1 siendo depredada\u00bb, afirm\u00f3. Entre los conflictos que ha encontrado con su identidad quechua y aymara, mencion\u00f3 que en la universidad experiment\u00f3 episodios de discriminaci\u00f3n. \u00abFue un choque para nosotros, gracias a Margarita Oserling (ex coordinadora del programa Beca 18 en la UPCH) hemos podido superarlo, ella nos hac\u00eda debatir y reflexion\u00e1bamos sobre nuestras experiencias\u00bb, se\u00f1al\u00f3 Johny. A pesar de los problemas que encontraron al inicio, para \u00e9l hay un futuro m\u00e1s promisorio \u00ab<\/span>La UPCH se identifica como una universidad dedicada a la investigaci\u00f3n y a eso es lo que estamos apuntando: ser docentes investigadores sobre todo en la amazonia\u00bb, enfatiz\u00f3.<\/p>\n

Asimismo, Brisayda Aruhuanca, tambi\u00e9n estudiante de la UPCH, se\u00f1al\u00f3 que siente que a\u00fan hay mucho trabajo por hacer para articular los espacios que poseen dentro de su universidad. Pero tambi\u00e9n dijo que est\u00e1n trabajando en crear nuevos espacios en los cuales aportar desde su experiencia como futuros docentes EIB \u00abEstoy pensando en lo que puedo aportar a la comunidad en la que estoy realizando mis pr\u00e1cticas, estableciendo un compromiso (…) Dentro de la universidad, venimos impulsando un voluntariado para ense\u00f1ar nuestra lenguas originarias a estudiantes de otras carreras y ese ser\u00e1 nuestro legado a la universidad\u00bb, dijo Brisayda.<\/p>\n

Por otro lado, Dania Pariona, integrante del grupo RIDEI<\/strong>, se\u00f1al\u00f3 que los retos, desaf\u00edos y experiencias que atraviesan los estudiantes, los ayuda a tomar una posici\u00f3n para reivindicar ciertos derechos y fortalecerse como colectivos quechuas o amaz\u00f3nicos. \u00abLa educaci\u00f3n intercultural biling\u00fce sigue siendo un reto a ser comprendido como tal, qu\u00e9 es lo que implica ser una estudiante quechua, por ejemplo. Tenemos sobre nuestros hombros una responsabilidad moral y, por el momento, depende de nosotros valorar nuestro idioma y nuestra identidad\u00bb, dijo Pariona.<\/p>\n

Pariona tambi\u00e9n cuestion\u00f3 el paralelismo que se evidencia al asumir que una universidad intercultural sea solo para estudiantes quechua o amaz\u00f3nicos. \u00abNo debemos pensar que el tema ind\u00edgena y el fen\u00f3meno y la complejidad de la diversidad como si fuese solo nuestra responsabilidad, debe ser de todos. La interculturalidad no es solo una cuesti\u00f3n acad\u00e9mica y te\u00f3rica, es de todos\u00bb, finaliz\u00f3.<\/p>\n

Adem\u00e1s, Gavina C\u00f3rdova, docente en la USIL y especialista en EIB, hizo \u00e9nfasis en que el programa Beca 18 es una de las pol\u00edticas m\u00e1s importantes que se ha dado en los \u00faltimos a\u00f1os pero tambi\u00e9n se\u00f1al\u00f3 las carencias, dado que las universidades no han estado preparadas. \u00abSi alguien deja que se burle de un ni\u00f1o es porque es c\u00f3mplice de la discriminaci\u00f3n y en la universidad esto tambi\u00e9n ha sucedido\u00bb, mencion\u00f3 C\u00f3rdova.<\/p>\n

Contin\u00fao recalcando que se debe escuchar m\u00e1s a los estudiantes y que es necesario fomentar espacios con mayor tiempo para conversar sobre los temas que les afectan a las y los estudiantes.<\/p>\n

Carlos Gonz\u00e1les, profesor en la UNIA, destac\u00f3 la utilidad del di\u00e1logo como una herramienta para mejorar dentro de las universidades y el trabajo en conjunto que viene realizando la UNIA con la PUCP a trav\u00e9s del profesor Roberto Zariquiey en dos proyectos de investigaci\u00f3n. \u00ab<\/span>Nos estamos preparando para respetar a que aquella persona que no tiene oportunidades y no se arrepienta de ser maestro, para construir un nuevo significado del ser maestro en el Per\u00fa\u00bb, se\u00f1al\u00f3 Gonz\u00e1les.<\/p>\n

Por otro lado, Juan Ansion, integrante del grupo RIDEI<\/strong>, hizo hincapi\u00e9 en la necesidad de impulsar\u00a0la interculturalidad, no solo en la educaci\u00f3n superior. \u00abEs importante impulsar la EIB desde la educaci\u00f3n primaria porque ah\u00ed es donde vamos forjando las experiencias que como ni\u00f1os nos han marcado. Escuch\u00e1ndolos me doy cuenta que son pioneros, porque a pesar que las universidades no estamos preparadas, estando ustedes ah\u00ed nos ayudan a prepararnos, a contribuir a mejorar el pa\u00eds\u00bb, dijo Ansion. Tambi\u00e9n mencion\u00f3 que hay que promover relaciones complementarias sin anteponernos, redescubrirnos en la relaci\u00f3n con otros.\u00a0 \u00abUstedes son activistas de su cultura eso es lo que estoy escuchando de ustedes y eso es lo que nos da \u00e1nimo a todos para seguir en este camino\u00bb, finaliz\u00f3.<\/p>\n

Finalmente, Fidel Tubino, coordinador de la RIDEI PUCP<\/strong>, insisti\u00f3 en la idea de seguir propiciando estos encuentros, como los que ha venido realizando la RIDEI con los foros nacionales de estudiantes en distintas partes del pa\u00eds. Asimismo, se\u00f1al\u00f3 que es una deuda pendiente poder realizarlo en la amazonia.<\/p>\n

\u00abCreo que esta reuni\u00f3n ha servido para que todos los presentes debemos plantear futuros encuentros con m\u00e1s tiempo, de una manera m\u00e1s elaborada y as\u00ed surjan ideas nuevas para que este programa, que es pionero en la historia del Per\u00fa, porque optar por la interculturalidad es nadar contra la corriente seas profesor o de cualquier profesi\u00f3n. Sigamos nadando contra la corriente, juntos somos m\u00e1s fuertes\u00bb, finaliz\u00f3 Tubino.<\/p>\n

 <\/p>\n

Mira las fotos del evento AQU\u00cd<\/strong><\/a><\/p>\n

*Este evento se realiz\u00f3 en el marco del\u00a0\u00abII Encuentro Intercultural: El futuro de las lenguas ind\u00edgenas. Miradas desde la Educaci\u00f3n y la Ling\u00fc\u00edstica\u00bb, organizado por la Facultad de Letras y Ciencias Humanas y la Universidad Nacional Intercultural de la Amazonia (UNIA) que se\u00a0llev\u00f3 a cabo los d\u00edas 24, 25 y 26 de setiembre en la PUCP.\u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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