{"id":25150,"date":"2018-09-26T15:03:13","date_gmt":"2018-09-26T20:03:13","guid":{"rendered":"https:\/\/red.pucp.edu.pe\/ridei\/?p=25150"},"modified":"2018-09-26T15:03:13","modified_gmt":"2018-09-26T20:03:13","slug":"el-reto-en-el-peru-esta-en-que-la-educacion-intercultural-ingrese-a-la-educacion-basica-regular","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/red.pucp.edu.pe\/ridei\/noticias\/el-reto-en-el-peru-esta-en-que-la-educacion-intercultural-ingrese-a-la-educacion-basica-regular\/","title":{"rendered":"\u00abEl reto en el Per\u00fa est\u00e1 en que la educaci\u00f3n intercultural ingrese a la educaci\u00f3n b\u00e1sica regular\u00bb"},"content":{"rendered":"
\"\"

Foto: C\u00e9cile VR.<\/p><\/div>\n

Por: Akira\u00a0Maeshiro<\/p>\n

\u00abEn el Per\u00fa y en la regi\u00f3n, hay una tendencia a desarrollar la educaci\u00f3n intercultural biling\u00fce, por un lado, y tratar de hacer educaci\u00f3n ciudadana, por otro, como si no tuvieran relaci\u00f3n\u00bb, explica el Dr. Fidel Tubino.<\/p>\n

En ese sentido, a trav\u00e9s de la Red Internacional de Estudios Interculturales, se busc\u00f3 crear una educaci\u00f3n ciudadana con enfoque intercultural. \u00abHubo que redefinir conceptos cl\u00e1sicos de ciudadan\u00eda que no contemplaban esta inserci\u00f3n de la diversidad cultural. Hubo un trabajo de reflexi\u00f3n en ese sentido que dio lugar a debates acad\u00e9micos y, a partir de ello, a la producci\u00f3n de libros y a la organizaci\u00f3n de talleres. Pero, al mismo tiempo, nuestro inter\u00e9s era hacer investigaci\u00f3n aplicada a la educaci\u00f3n. Aparte de sacar libros, buscamos que estos debates nutran la elaboraci\u00f3n de materiales educativos que se utilizan en las aulas\u00bb, dice.<\/p>\n

El Dr. Tubino explica que la educaci\u00f3n intercultural biling\u00fce est\u00e1 encapsulada en las zonas rurales \u00abcomo si el problema fuera del campo pero se est\u00e1 dando en las urbes. El reto est\u00e1 en que la educaci\u00f3n intercultural ingrese a la educaci\u00f3n b\u00e1sica regular\u00bb.<\/p>\n

\u00abEl gran reto que tenemos es c\u00f3mo hacer para que el di\u00e1logo de saberes sea una realidad dentro de la universidad peruana. La universidad es el espacio para que se d\u00e9 con la intenci\u00f3n de buscar sinergias entre los saberes tradicionales y los cient\u00edficos\u00bb, agrega.<\/p>\n

Para finalizar, Tubino indica que la universidad no es solo un espacio de formaci\u00f3n de profesionales sino que es un interlocutor v\u00e1lido frente a los problemas del pa\u00eds. \u00ab\u00daltimamente, la universidad peruana est\u00e1 encerrada en sus propios problemas y no est\u00e1 respondiendo a los problemas nacionales, como las grandes desigualdades que existen. La universidad tendr\u00eda que recuperar ese rol y eso es tener impacto social\u00bb, remata.<\/p>\n

Fuente: PuntoEdu\u00a0<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Por: Akira\u00a0Maeshiro \u00abEn el Per\u00fa y en la regi\u00f3n, hay una tendencia a desarrollar la educaci\u00f3n intercultural biling\u00fce, por un lado, y tratar de hacer educaci\u00f3n ciudadana, por otro, como si no tuvieran relaci\u00f3n\u00bb, explica el Dr. Fidel Tubino. En ese sentido, a trav\u00e9s de la Red Internacional de Estudios Interculturales, se busc\u00f3 crear una educaci\u00f3n ciudadana con enfoque intercultural. \u00abHubo que redefinir conceptos cl\u00e1sicos de ciudadan\u00eda que no contemplaban esta inserci\u00f3n de la diversidad cultural. Hubo un trabajo de reflexi\u00f3n en ese sentido que dio lugar a debates acad\u00e9micos y, a partir de ello, a la producci\u00f3n de libros y a la organizaci\u00f3n de talleres. Pero, al mismo tiempo, nuestro inter\u00e9s era hacer investigaci\u00f3n aplicada a la educaci\u00f3n. Aparte de sacar libros, buscamos que estos debates nutran la elaboraci\u00f3n de materiales educativos que se utilizan en las aulas\u00bb, dice. 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