![\"\"](\"https:\/\/red.pucp.edu.pe\/ridei\/files\/2018\/05\/000453004W-690x460.jpg\")
<\/h3>\n<\/h3>\nAndina, 27 de mayo, 2018.- En los \u00faltimos siete a\u00f1os, el Per\u00fa ha mostrado avances importantes en la inclusi\u00f3n social, recuperaci\u00f3n, promoci\u00f3n y valoraci\u00f3n de las lenguas ind\u00edgenas u originarias que son habladas por m\u00e1s de cuatro millones de peruanos, es decir, el 15% de la poblaci\u00f3n total del pa\u00eds.<\/p>\n
En di\u00e1logo con la\u00a0Agencia Andina<\/strong>, la viceministra de Interculturalidad del Ministerio de Cultura,\u00a0Elena Burga<\/strong>, destac\u00f3 como logros importantes la oficializaci\u00f3n, en agosto de 2017, de la\u00a0Pol\u00edtica Nacional de Lenguas Originarias, Tradici\u00f3n Oral e Interculturalidad<\/strong>, que brinda el marco normativo para promover la valoraci\u00f3n de nuestra diversidad ling\u00fc\u00edstica a trav\u00e9s de actividades culturales que involucren el uso y aprendizaje de las\u00a048 lenguas originarias con las que cuenta el Per\u00fa actualmente.<\/strong><\/p>\n \u201cEn los \u00faltimos a\u00f1os, el Gobierno ha emprendido una serie de acciones a favor de la diversidad cultural. En lo que respecta a la protecci\u00f3n de derechos ling\u00fc\u00edsticos, mediante el\u00a0Decreto Supremo N\u00b0 005-2017-MC<\/strong>, se puso en marcha la\u00a0Pol\u00edtica Nacional de Lenguas Originarias, Tradici\u00f3n Oral e Interculturalidad<\/strong>\u201d, expres\u00f3.<\/p>\n La funcionaria resalt\u00f3, asimismo, que se ha iniciado la implementaci\u00f3n de servicios p\u00fablicos en lenguas originarias. \u201cHemos empezado un trabajo de formaci\u00f3n de los servidores p\u00fablicos. Por ejemplo,\u00a0en Apur\u00edmac, donde el 70% de la poblaci\u00f3n habla quechua, hemos formado alrededor de 2,000 servidores p\u00fablicos<\/strong>\u00a0de entidades como el Banco de la Naci\u00f3n, municipalidades, hospitales y comisar\u00edas para que atiendan a ciudadanos y ciudadanas quechuahablantes. Se trata de un trabajo de largo aliento que comienza en las escuelas donde los estudiantes aprenden en su lengua materna y en castellano como segunda lengua\u201d, manifest\u00f3 Burga Cabrera. El\u00a0Ministerio de Cultura<\/strong>\u00a0tambi\u00e9n certific\u00f3 las competencias de 122 servidores p\u00fablicos biling\u00fces para brindar atenci\u00f3n en quechua y ha formado a\u00a0357 int\u00e9rpretes y traductores en 36 de las 48 lenguas ind\u00edgenas<\/strong>. Asimismo 1,141 servidores p\u00fablicos fueron capacitados en gesti\u00f3n de la diversidad cultural.<\/p>\n Burga Cabrera subray\u00f3 que tambi\u00e9n se consigui\u00f3 la\u00a0inclusi\u00f3n de la variable \u00e9tnica en el Censo Nacional 2017<\/strong>, en el marco de la campa\u00f1a de autoidentificaci\u00f3n para la poblaci\u00f3n afroperuana y, por primera vez, se desarroll\u00f3 la\u00a0Primera Encuesta Nacional sobre Percepciones y Actitudes sobre Diversidad Cultural y Discriminaci\u00f3n \u00c9tnico-Racial<\/strong>, cuyos resultados permitir\u00e1n implementar pol\u00edticas p\u00fablicas y acciones encaminadas a la eliminaci\u00f3n del racismo y la discriminaci\u00f3n.<\/p>\n En el \u00e1mbito educativo, la viceministra destac\u00f3 que el\u00a0Ministerio de Educaci\u00f3n (Minedu)<\/strong>\u00a0ha elaborado y distribuido material educativo en 27 lenguas para 625,000 escolares de 17,000 escuelas interculturales biling\u00fces.<\/p>\n Los textos est\u00e1n en\u00a0quechua y en sus variantes (collao, chanka, central, kichwa amaz\u00f3nico, Incawasi Ca\u00f1aris), as\u00ed como aimara, awaj\u00fan, ashaninka, shipibo-konibo, shawi, matsigenka, nomatsigenga, kakinte, achuar, wampis, urarina, cashinahua, harakbut, mats\u00e9s, jaqaru, yine, ese eja, kakataibo, kandozi, chapra, yanesha y murui-muinani.<\/strong><\/p>\n La viceministra de Interculturalidad dijo que entre los retos pendientes para seguir avanzando en este tema figuran la culminaci\u00f3n del\u00a0Mapa Etnoling\u00fc\u00edstico del Per\u00fa<\/strong>, labor iniciada en 2014.<\/p>\n Sostuvo que este instrumento permitir\u00e1 identificar con mayor precisi\u00f3n en qu\u00e9 lugares del pa\u00eds se habla determinadas lenguas originarias y con ello se podr\u00e1 tomar las acciones pertinentes para brindar servicios p\u00fablicos en el idioma local y en castellano. Estim\u00f3 que el\u00a0Mapa Etnoling\u00fc\u00edstico<\/strong>\u00a0podr\u00eda estar terminado en seis meses.<\/p>\n Record\u00f3 que el\u00a0Tribunal Constitucional<\/strong>\u00a0dio un gran paso al establecer, en una\u00a0sentencia de noviembre de 2014<\/strong>, que las lenguas originarias que predominan en distintas zonas del pa\u00eds sean instituidas como idiomas oficiales junto con el castellano, reividicando de esta forma el uso de lenguajes de los pueblos originarios del Per\u00fa.<\/p>\n El\u00a0Tribunal Constitucional<\/strong>\u00a0le dio la raz\u00f3n a Mar\u00eda Antonieta C\u00e1ceres de Tinoco, quechuahablante y analfabeta en el idioma castellano, a quien la Municipalidad Provincial de Carhuaz, en la regi\u00f3n \u00c1ncash, afect\u00f3 en sus derechos haci\u00e9ndole firmar un documento en castellano para cambiar su estatus laboral.<\/p>\n Seg\u00fan la sentencia, C\u00e1ceres le pidi\u00f3 a la municipalidad seguir comercializando sus productos en la v\u00eda p\u00fablica como lo viene haciendo desde 1986 y firm\u00f3 un documento sin saber claramente su contenido por no hablar ni leer castellano. Ella fue discriminada por la autoridad provincial de Carhuaz, pues otra comerciante de nombre Betty tomo su lugar sin ninguna restricci\u00f3n de horario, teniendo ella que conformarse a trabajar por horas.<\/p>\n La viceministra de Interculturalidad afirm\u00f3 que\u00a0si bien es arduo el desaf\u00edo para atender integralmente a los pueblos originarios, los avances conseguidos por el Estado en casi diez a\u00f1os para superar la postergaci\u00f3n y el olvido hist\u00f3ricos que padecieron nuestros compatriotas, permiten tener confianza y seguir trabajando sin desmayo en su reconocimiento, valoraci\u00f3n y promoci\u00f3n, as\u00ed como brindarles los servicios p\u00fablicos en su idioma y las oportunidades que los dem\u00e1s peruanos tienen.<\/strong><\/p>\n El\u00a027 de mayo de cada a\u00f1o se conmemora el D\u00eda de las Lenguas Originarias del Per\u00fa<\/strong>.\u00a0La finalidad de esta celebraci\u00f3n es fomentar el uso, preservaci\u00f3n, desarrollo, recuperaci\u00f3n y difusi\u00f3n de las lenguas originarias en su calidad de patrimonio cultural inmaterial.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/red.pucp.edu.pe\/ridei\/files\/2018\/05\/000453005M.jpg\")
<\/p>\nMapa Etnoling\u00fc\u00edstico<\/h3>\n
![\"\"](\"https:\/\/red.pucp.edu.pe\/ridei\/files\/2018\/05\/000505748M.jpg\")
<\/p>\nD\u00eda de las Lenguas Originarias<\/h3>\n
![\"\"](\"https:\/\/red.pucp.edu.pe\/ridei\/files\/2018\/05\/000345636M.jpg\")
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