![\"apruebanpoliticadeeduacionintercultural54123654\"](\"https:\/\/red.pucp.edu.pe\/ridei\/files\/2016\/07\/apruebanpoliticadeeduacionintercultural54123654.jpg\")
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Todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as del pa\u00eds tienen derecho a conocer la diversidad cultural y ling\u00fc\u00edstica del pa\u00eds, a valorarla positivamente y a formarse como ciudadanos que respeten las diferencias y no se sientan discriminados.<\/p>\n
Esta semana, el Ministerio de Educaci\u00f3n (Minedu) aprob\u00f3 la pol\u00edtica sectorial de Educaci\u00f3n Intercultural y Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce como principal instrumento orientador para la aplicaci\u00f3n de planes, programas y proyectos educativos en esta materia.<\/p>\n
El Decreto Supremo 006-2016 que aprueba la pol\u00edtica se\u00f1ala que es de obligatorio cumplimiento por todas las entidades del sector educaci\u00f3n, incluidas las direcciones regionales de educaci\u00f3n y las unidades de gesti\u00f3n educativa locales, en el marco de sus competencias.<\/p>\n
Elena Burga Cabrera, directora general de Educaci\u00f3n B\u00e1sica Alternativa, Intercultural Biling\u00fce y de Servicios Educativos en el \u00c1mbito Rural (Digeibira), precis\u00f3 que la pol\u00edtica tiene por objeto garantizar la pertinencia del servicio educativo en un pa\u00eds pluricultural y multiling\u00fce como el Per\u00fa.<\/p>\n
Seg\u00fan la norma, la educaci\u00f3n intercultural para todos y todas es la pol\u00edtica que orienta el tratamiento pedag\u00f3gico de la diversidad en todo el sistema educativo, de manera contextualizada, reflexiva y cr\u00edtica.<\/p>\n
Busca que cada estudiante construya una identidad desde la afirmaci\u00f3n de lo propio y en relaci\u00f3n con lo culturalmente distinto, as\u00ed como el fomento de una convivencia basada en la comunicaci\u00f3n, el respeto y el establecimiento de relaciones de complementariedad.<\/p>\n
\u201cLa educaci\u00f3n intercultural para todos y todas promueve una ciudadan\u00eda que apuesta por un modelo democr\u00e1tico de sociedad, por lograr objetivos comunes de desarrollo como pa\u00eds y, adem\u00e1s, enfrenta las pr\u00e1cticas de discriminaci\u00f3n, sexismo y racismo\u201d, se\u00f1ala Burga Cabrera.<\/p>\n
Por otro lado, entendemos por educaci\u00f3n intercultural biling\u00fce a la pol\u00edtica que forma estudiantes de pueblos originarios para el ejercicio de su ciudadan\u00eda como personas protag\u00f3nicas que participan en la construcci\u00f3n de una sociedad democr\u00e1tica y plural.<\/p>\n
\u201cPara cumplir este prop\u00f3sito se plantea una educaci\u00f3n basada en la herencia cultural de los estudiantes, los conocimientos de otras tradiciones culturales y de las ciencias, y que considera una ense\u00f1anza biling\u00fce en la lengua originaria y en castellano\u201d, sostiene la funcionaria.<\/p>\n
En Am\u00e9rica Latina, nuestro pa\u00eds ha sido reconocido en los \u00faltimos a\u00f1os por sus avances en la implementaci\u00f3n de la educaci\u00f3n intercultural biling\u00fce, al desarrollar varios ejes destinados a que las escuelas EIB brinden un servicio de calidad a los estudiantes.<\/p>\n
Entre los ejes figuran el acceso, permanencia y culminaci\u00f3n oportuna de los estudiantes, la aplicaci\u00f3n de un curr\u00edculo pertinente y propuesta pedag\u00f3gica EIB, la formaci\u00f3n de docentes biling\u00fces y la apuesta por una gesti\u00f3n descentralizada con participaci\u00f3n social.<\/p>\n
La EIB cuenta con una propuesta de Plan Nacional de Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce que ha pasado por un proceso de consulta previa con las principales organizaciones ind\u00edgenas del pa\u00eds, y que implementa la pol\u00edtica para los pr\u00f3ximos seis a\u00f1os.<\/p>\n