{"id":23129,"date":"2015-04-14T16:05:51","date_gmt":"2015-04-14T21:05:51","guid":{"rendered":"https:\/\/red.pucp.edu.pe\/ridei\/?p=23129"},"modified":"2015-04-14T16:05:51","modified_gmt":"2015-04-14T21:05:51","slug":"reforma-de-los-aprendizajes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/red.pucp.edu.pe\/ridei\/noticias\/reforma-de-los-aprendizajes\/","title":{"rendered":"Reforma de los aprendizajes"},"content":{"rendered":"<h3><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter  wp-image-23130\" alt=\"base_image\" src=\"https:\/\/red.pucp.edu.pe\/ridei\/files\/2015\/04\/base_image.jpg\" width=\"557\" height=\"312\" srcset=\"https:\/\/red.pucp.edu.pe\/ridei\/files\/2015\/04\/base_image.jpg 619w, https:\/\/red.pucp.edu.pe\/ridei\/files\/2015\/04\/base_image-300x168.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 557px) 100vw, 557px\" \/>La oportunidad de preparar a los estudiantes para la vida.<\/h3>\n<p>Por Elena Z\u00fa\u00f1iga*<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Una educaci\u00f3n de calidad es una condici\u00f3n necesaria para superar la pobreza y lograr mayor inclusi\u00f3n social. Por ello, los Objetivos de Desarrollo Sostenible asumen que la educaci\u00f3n no es solo un fin en s\u00ed misma, sino tambi\u00e9n un medio para alcanzar una agenda mundial para el desarrollo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">El pa\u00eds avanza en ese sentido con la reforma educativa. Es gratificante constatar el esfuerzo continuo del sector Educaci\u00f3n que se traduce en avances importantes como la revalorizaci\u00f3n de la carrera docente; las mejoras en gesti\u00f3n, infraestructura y equipamiento; y la reforma de los aprendizajes. Por otra parte, los desaf\u00edos son muchos. Uno de ellos es precisamente lograr que los aprendizajes contribuyan con la realizaci\u00f3n personal de los estudiantes; es decir, con la construcci\u00f3n de ciudadanos con autonom\u00eda, autogobierno e identidad propia, en concordancia con la Agenda de Desarrollo Post-2015 y los fines propuestos en la\u00a0<a href=\"http:\/\/www.minedu.gob.pe\/p\/ley_general_de_educacion_28044.pdf\">Ley General de Educaci\u00f3n<\/a>\u00a0(28044).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">La reforma de los aprendizajes tiene el objetivo de identificar aquellas competencias y capacidades que son pertinentes para lograr que los estudiantes apliquen las ciencias y las tecnolog\u00edas con soltura; usen la l\u00f3gica y la matem\u00e1tica para dise\u00f1ar soluciones; la comunicaci\u00f3n y el arte, para expresarse; y se preparen para actuar en la vida con \u00e9tica, autonom\u00eda y seguridad; entre otras. En este contexto, la educaci\u00f3n sexual es una oportunidad para brindar herramientas que permitan a los estudiantes prepararse para la vida, incluyendo la toma de decisiones con relaci\u00f3n a su sexualidad, en sinton\u00eda con lo que quieren, sue\u00f1an y esperan de la realidad. No obstante, integrar la educaci\u00f3n sexual en el curr\u00edculo sigue siendo un desaf\u00edo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Ello se refleja en la demanda de estudiantes y padres de familia. Datos in\u00e9ditos de una encuesta aplicada por Imasen a escala nacional urbana (2013) muestran que ocho de cada diez estudiantes entre 14 y 18 a\u00f1os no se sienten preparados para vivir una sexualidad saludable, lo que incrementa el riesgo de enfrentar tempranamente la maternidad, ser v\u00edctimas de abuso sexual o adquirir una infecci\u00f3n de transmisi\u00f3n sexual con serias implicancias para su realizaci\u00f3n personal y su contribuci\u00f3n al desarrollo del pa\u00eds.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Seg\u00fan la misma encuesta, el 98% de la poblaci\u00f3n afirma que la escuela debe contribuir al desarrollo de capacidades para que los estudiantes vivan su sexualidad de manera plena y responsable, y el 93% de estudiantes considera que la escuela debe brindar educaci\u00f3n sexual. Otro sondeo, desarrollado por el Ministerio de Justicia (2013), reporta que el 60,8% de los encuestados considera que los adolescentes deben recibir educaci\u00f3n sexual.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">El\u00a0<a href=\"http:\/\/www.unfpa.org\/\">Fondo de Poblaci\u00f3n de las Naciones Unidas (Unfpa)<\/a>, como organismo que brinda cooperaci\u00f3n t\u00e9cnica al Gobierno Peruano para proteger el derecho de adolescentes y j\u00f3venes a desarrollar su potencial, conf\u00eda en que el curr\u00edculo nacional incorpore aprendizajes que son cruciales para dotarlos de competencias y capacidades para cuestionar prejuicios, cuidar su cuerpo, revertir la discriminaci\u00f3n y el maltrato, actuar con asertividad, tomar decisiones informadas y establecer relaciones constructivas. Es decir que se incluya la dimensi\u00f3n de la sexualidad entendida como la formaci\u00f3n integral de hombres y mujeres, a lo largo del proceso de desarrollo, prepar\u00e1ndolos para la vida.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">* Elena Z\u00fa\u00f1iga es Representante del Fondo de Poblaci\u00f3n de las Naciones Unidas en el Per\u00fa<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Fuente: El Comercio<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La oportunidad de preparar a los estudiantes para la vida. Por Elena Z\u00fa\u00f1iga* Una educaci\u00f3n de calidad es una condici\u00f3n necesaria para superar la pobreza y lograr mayor inclusi\u00f3n social. Por ello, los Objetivos de Desarrollo Sostenible asumen que la educaci\u00f3n no es solo un fin en s\u00ed misma, sino tambi\u00e9n un medio para alcanzar una agenda mundial para el desarrollo. El pa\u00eds avanza en ese sentido con la reforma educativa. 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