{"version":"1.0","provider_name":"PUCP | RIDEI","provider_url":"https:\/\/red.pucp.edu.pe\/ridei","author_name":"cgiusti","author_url":"https:\/\/red.pucp.edu.pe\/ridei\/author\/cgiusti\/","title":"Rese\u00f1a de \"Interculturalidad, conocimiento y poder. Alcances de un proceso de investigaci\u00f3n-acci\u00f3n en dos escuelas de la Amazon\u00eda peruana\" de Lucy Trapnell, Albina Calder\u00f3n y River Flores - PUCP | RIDEI","type":"rich","width":600,"height":338,"html":"<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"BxRCxh5W0Q\"><a href=\"https:\/\/red.pucp.edu.pe\/ridei\/resenas\/resena-de-interculturalidad-conocimiento-y-poder-alcances-de-un-proceso-de-investigacion-accion-en-dos-escuelas-de-la-amazonia-peruana-de-lucy-trapnell-albina-calderon-y-river-flores\/\">Rese\u00f1a de \u00abInterculturalidad, conocimiento y poder. Alcances de un proceso de investigaci\u00f3n-acci\u00f3n en dos escuelas de la Amazon\u00eda peruana\u00bb de Lucy Trapnell, Albina Calder\u00f3n y River Flores<\/a><\/blockquote><iframe sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" src=\"https:\/\/red.pucp.edu.pe\/ridei\/resenas\/resena-de-interculturalidad-conocimiento-y-poder-alcances-de-un-proceso-de-investigacion-accion-en-dos-escuelas-de-la-amazonia-peruana-de-lucy-trapnell-albina-calderon-y-river-flores\/embed\/#?secret=BxRCxh5W0Q\" width=\"600\" height=\"338\" title=\"\u00abRese\u00f1a de \u00abInterculturalidad, conocimiento y poder. Alcances de un proceso de investigaci\u00f3n-acci\u00f3n en dos escuelas de la Amazon\u00eda peruana\u00bb de Lucy Trapnell, Albina Calder\u00f3n y River Flores\u00bb \u2014 PUCP | RIDEI\" data-secret=\"BxRCxh5W0Q\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" class=\"wp-embedded-content\"><\/iframe><script type=\"text\/javascript\">\n\/* <![CDATA[ *\/\n\/*! This file is auto-generated *\/\n!function(d,l){\"use strict\";l.querySelector&&d.addEventListener&&\"undefined\"!=typeof URL&&(d.wp=d.wp||{},d.wp.receiveEmbedMessage||(d.wp.receiveEmbedMessage=function(e){var t=e.data;if((t||t.secret||t.message||t.value)&&!\/[^a-zA-Z0-9]\/.test(t.secret)){for(var s,r,n,a=l.querySelectorAll('iframe[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),o=l.querySelectorAll('blockquote[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),c=new RegExp(\"^https?:$\",\"i\"),i=0;i<o.length;i++)o[i].style.display=\"none\";for(i=0;i<a.length;i++)s=a[i],e.source===s.contentWindow&&(s.removeAttribute(\"style\"),\"height\"===t.message?(1e3<(r=parseInt(t.value,10))?r=1e3:~~r<200&&(r=200),s.height=r):\"link\"===t.message&&(r=new URL(s.getAttribute(\"src\")),n=new URL(t.value),c.test(n.protocol))&&n.host===r.host&&l.activeElement===s&&(d.top.location.href=t.value))}},d.addEventListener(\"message\",d.wp.receiveEmbedMessage,!1),l.addEventListener(\"DOMContentLoaded\",function(){for(var e,t,s=l.querySelectorAll(\"iframe.wp-embedded-content\"),r=0;r<s.length;r++)(t=(e=s[r]).getAttribute(\"data-secret\"))||(t=Math.random().toString(36).substring(2,12),e.src+=\"#?secret=\"+t,e.setAttribute(\"data-secret\",t)),e.contentWindow.postMessage({message:\"ready\",secret:t},\"*\")},!1)))}(window,document);\n\/* ]]> *\/\n<\/script>\n","description":"&nbsp; Ficha t\u00e9cnica Autores(as):\u00a0Lucy Trapnell, Albina Calder\u00f3n y River Flores Editorial:\u00a0Instituto del Bien Com\u00fan, Ford Fundation, Oxfam Am\u00e9rica N\u00famero de p\u00e1ginas:\u00a0188 pp. A\u00f1o de publicaci\u00f3n:\u00a02008 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Por Luis Manzo Guaquil* Aquel que lee las l\u00edneas de este texto traspasa los grafemas impresos, parte de una\u00a0reacci\u00f3n qu\u00edmica, y va m\u00e1s all\u00e1 de ellos por medio de la subjetividad construida y estructurada. Pone en tensi\u00f3n una realidad institucionalizada que de tanto ser cotidiana\u00a0invisibiliza lo que est\u00e1 detr\u00e1s de ella, su entramado complejo. El aula o sala de clases, parte consustancial de la escuela, concentra distintas posiciones y dimensiones que han sido sometidas a cr\u00edticas y a constantes transformaciones\u00a0durante decenios y algunas centurias. Comenius, ya en el siglo XV, critica la forma de educar y propone, entre algunas de sus concepciones, que \u00e9sta debe estar supeditada\u00a0a las edades de los ni\u00f1os y que, adem\u00e1s, se debe incorporar la lengua vern\u00e1cula. [&hellip;]","thumbnail_url":"https:\/\/red.pucp.edu.pe\/ridei\/files\/2019\/06\/descarga.jpg"}