{"version":"1.0","provider_name":"PUCP | RIDEI","provider_url":"https:\/\/red.pucp.edu.pe\/ridei","author_name":"Daniel Antonio S\u00e1nchez Ortiz","author_url":"https:\/\/red.pucp.edu.pe\/ridei\/author\/asanchez\/","title":"Faltan 14 mil docentes formados en Educaci\u00f3n Intercultural Bilingue en el pa\u00eds - PUCP | RIDEI","type":"rich","width":600,"height":338,"html":"<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"ZtWwTVsD4i\"><a href=\"https:\/\/red.pucp.edu.pe\/ridei\/pueblos-indigenas\/faltan-14-mil-docentes-formados-educacion-intercultural-bilingue-pais\/\">Faltan 14 mil docentes formados en Educaci\u00f3n Intercultural Bilingue en el pa\u00eds<\/a><\/blockquote><iframe sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" src=\"https:\/\/red.pucp.edu.pe\/ridei\/pueblos-indigenas\/faltan-14-mil-docentes-formados-educacion-intercultural-bilingue-pais\/embed\/#?secret=ZtWwTVsD4i\" width=\"600\" height=\"338\" title=\"\u00abFaltan 14 mil docentes formados en Educaci\u00f3n Intercultural Bilingue en el pa\u00eds\u00bb \u2014 PUCP | RIDEI\" data-secret=\"ZtWwTVsD4i\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" class=\"wp-embedded-content\"><\/iframe><script type=\"text\/javascript\">\n\/* <![CDATA[ *\/\n\/*! This file is auto-generated *\/\n!function(d,l){\"use strict\";l.querySelector&&d.addEventListener&&\"undefined\"!=typeof URL&&(d.wp=d.wp||{},d.wp.receiveEmbedMessage||(d.wp.receiveEmbedMessage=function(e){var t=e.data;if((t||t.secret||t.message||t.value)&&!\/[^a-zA-Z0-9]\/.test(t.secret)){for(var s,r,n,a=l.querySelectorAll('iframe[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),o=l.querySelectorAll('blockquote[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),c=new RegExp(\"^https?:$\",\"i\"),i=0;i<o.length;i++)o[i].style.display=\"none\";for(i=0;i<a.length;i++)s=a[i],e.source===s.contentWindow&&(s.removeAttribute(\"style\"),\"height\"===t.message?(1e3<(r=parseInt(t.value,10))?r=1e3:~~r<200&&(r=200),s.height=r):\"link\"===t.message&&(r=new URL(s.getAttribute(\"src\")),n=new URL(t.value),c.test(n.protocol))&&n.host===r.host&&l.activeElement===s&&(d.top.location.href=t.value))}},d.addEventListener(\"message\",d.wp.receiveEmbedMessage,!1),l.addEventListener(\"DOMContentLoaded\",function(){for(var e,t,s=l.querySelectorAll(\"iframe.wp-embedded-content\"),r=0;r<s.length;r++)(t=(e=s[r]).getAttribute(\"data-secret\"))||(t=Math.random().toString(36).substring(2,12),e.src+=\"#?secret=\"+t,e.setAttribute(\"data-secret\",t)),e.contentWindow.postMessage({message:\"ready\",secret:t},\"*\")},!1)))}(window,document);\n\/* ]]> *\/\n<\/script>\n","description":"Defensor\u00eda del Pueblo invoca al ministerio de Educaci\u00f3n priorizar presupuesto para formar profesores y pide se desarrolle estrategia integral que beneficie a estudiantes. La Defensor\u00eda del Pueblo record\u00f3 que se necesitan 14 mil docentes formados en Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce (EIB) en el pa\u00eds para satisfacer la demanda educativa y pidi\u00f3 promover medidas para formar nuevos docentes que dominen lenguas originarias. Afirm\u00f3 adem\u00e1s\u00a0que los docentes que prestan servicios a ni\u00f1os y adolescentes ind\u00edgenas requieren acreditaci\u00f3n en dominio de la lengua originaria, para favorecer la calidad educativa de los estudiantes. En tal\u00a0sentido, invoc\u00f3\u00a0al Ministerio de Educaci\u00f3n a continuar reforzando las acciones en favor del derecho a la educaci\u00f3n de la ni\u00f1ez y adolescencia ind\u00edgena, priorizando presupuesto para desarrollar una estrategia integral que permita ampliar la oferta de carreras de formaci\u00f3n de docentes en todas las regiones que cuentan con poblaci\u00f3n ind\u00edgena. Dicha labor debe efectuarse en coordinaci\u00f3n con las universidades, institutos de [&hellip;]","thumbnail_url":"https:\/\/red.pucp.edu.pe\/ridei\/files\/2018\/02\/noticia-nota-1-690x388.png"}